LA ESCUELA INTERCULTURAL: REGULACIÓN DE CONFLICTOS EN CONTEXTOS MULTICULTURALES

CONCIENCIACIÓN, NEGOCIACIÓN, CONFRONTACIÓN
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Editorial: 
Coleccion del libro: 
Idioma: 
Castellano
Número de páginas: 
208
Dimensiones: 190 cm × 130 cm × 0 cm
Fecha de publicación: 
Materia: 
ISBN: 
978-84-8319-192-7

La diversidad cultural en la escuela provoca situaciones de conflicto. Los espacios de interculturalidad deben ir construyéndose desde la reflexión conjunta de quienes estamos involucrados en los procesos de educación. El Colectivo Amani propone, desde estas páginas, una mirada conciliadora e ilusionante sobre la interrelación entre las personas. Si bien restringir la intervención al mundo de la escuela es insuficiente, se trata de un paso importante hacia una sociedad intercultural: uno de los retos del siglo XXI. Comprender la realidad del contexto multicultural, como premisa para desarrollar modelos de actuación, nos llevará a enfocar el tratamiento de los conflictos en el contexto escolar desde una perspectiva positiva. Así, este libro es una herramienta de reflexión valiosa, pues propone una serie de actividades para realizar en el aula a la vez que invita a cambiar actitudes y modelos de interacción fosilizados. Y, desde esa mirada positiva, imprescindible para el cambio, resalta también lo que, gracias a la voluntad y al trabajo cooperativo, se va consiguiendo en los espacios escolares: pasar de la multiculturalidad a una verdadera convivencia intercultural.

AUTOR/A

GÓMEZ LARA, JUAN

Miembro del Colectivo Amani desde sus inicios, es maestro de Educación de Adultos e integrante del Colectivo Educar para la Paz de Cantabria. Dedica su tiempo a la labor de formación, asesoramiento, elaboración de proyectos y materiales dentro del colectivo de educación Amani, donde viene desarrollando investigaciones y propuestas educativas en torno a la educación intercultural, la educación para el conflicto y otras educaciones "alternativas".<BR><BR>Editorial Catarata

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COLECTIVO AMANI

El Colectivo Amani nació en 1992 al amparo de esta propuesta de Educación Intercultural. Formado por personas que provenían de la Educación para la Paz y la Educación para el Desarrollo, supieron aplicar y recrear su experiencia práctica a ese otro ?mundo?, de la inmigración, de las viejas y nuevas minorías étnicas, el choque y el contacto cultural, los prejuicios, las conductas solidarias y racistas, etc. Ha destacado sobre todo por su apuesta metodológica con un marcado sentido práctico, especialmente con la utilización del enfoque socioafectivo, junto a distintas herramientas y estrategias de gestión de los conflictos.<BR><BR>Editorial Catarata

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