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Imagen de cubierta: UN ENFOQUE EDUCATIVO PARA PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA

UN ENFOQUE EDUCATIVO PARA PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA
EL GRUPO COMO ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN Y CONVIVENCIA

COMELLAS CARBÓ, MARIA JESÚS - LOJO (GRODE), MIRTA

ISBN: 
978-84-9921-745-1
Editorial: 
Coleccion del libro: 
Idioma: 
Castellano
Número de páginas: 
112
Dimensiones:
140x210
Fecha edición:01/07/2015
Materia: 
descripcion alternativa Versión para impresión
Libro de la Distribuidora Traficantes de Sueños

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En este libro se reflexiona sobre los principales actores y factores que intervienen en el proceso de socialización y se analizan las relaciones interpersonales del alumnado en el grupo de pares que pueden llevar a mejorar el clima del aula. Se proponen estrategias de intervención fundamentadas en la dinámica relacional del grupo, que generan una respuesta educativa ad hoc que parte de la singularidad de cada grupo-clase. A partir de la detección de las fortalezas y debilidades, identificadas en los mapas relacionales y los informes sociométricos, se trata de sentar las bases para la construcción de una convivencia positiva.
Desde la consideración de que el profesorado puede y debe intervenir en la creación de escenarios que generen oportunidades relacionales, se hace una propuesta para prevenir la violencia en el ámbito escolar actuando sobre algunas de las causas que la generan.

Recomendaciones

Presentación
1. Debate sobre la violencia en las escuelas
2. Aspectos para la reflexión
2.1. Proceso de socialización: etapas, momentos y lógicas
2.2. Perspectiva de género en el proceso de socialización
2.3. Aportaciones de la sociometría
3. El enfoque pedagógico del OVE (observatorio de la violencia en las escuelas)
3.1. Metodología
3.2. Objetivos
3.3. La población que participa
3.4. Procedimientos: proceso y fases
3.5. Análisis e interpretación de algunos datos sociométricos
3.6. El reto de detectar fortalezas y vulnerabilidades
4. Orientaciones para la intervención en el grupo
4.1. Tipo de actividades
5. Buenas prácticas
Referencias bibliográficas

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