Una propuesta teórica, al tiempo renovadora y sencilla, según la cual la única forma de cambiar la educación es cambiar a las personas que la hacen posible. Nada cambiará si eso no cambia.
Doctora en psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Catedrática de psicología evolutiva y de la educación en la Universidad Autónoma de Madrid. Directora del Máster Oficial en Psicología de la Educación de la UAM. Le han concedido cuatro sexenios y ha dirigido siete tesis. Ejerció de subdirectora y directora general del Ministerio de Educación y Ciencia durante once años (1985-1996) formando parte del grupo responsable de la preparación y puesta en marcha de la reforma educativa de la LOGSE. Miembro del Instituto de Evaluación y Asesoramiento de centros docentes (IDEA) que lleva a cabo evaluaciones de programas y de centros escolares. Consultora de la OEI en temas de evaluación educativa. Sus publicaciones e investigaciones se centran en los temas relacionados con las concepciones de profesores y estudiantes, la lectura y la escritura en los procesos de aprendizaje, el currículo, el asesoramiento psicopedagógico y la evaluación educativa desde la perspectiva del aprendizaje, de los centros y del sistema.
Juan Ignacio Pozo Municio es profesor de la Universidad Autónoma de Madrid. Ha estudiado la adquisición de conocimientos específicos en diferentes dominios y es autor de obras como Aprendices y maestros, Adquisición de conocimiento o La práctica del asesoramiento educativo a examen (esta última junto con Carles Monereo).
Mar Mateos Sanz es profesora en la Universidad Autónoma de Madrid. Es autora de diversas obras que tratan sobre el papel que desempeña la metacognición en el aprendizaje y, de manera más específica, en la lectura y la escritura. Entre estos libros, destaca Metacognición y educación.
Montserrat de la Cruz es profesora en la Universidad Nacional del Comahue en Bariloche (Argentina). Sus publicaciones recientes en revistas nacionales e internacionales se han centrado en los temas de enseñanza y aprendizaje, con especial atención al aprendizaje de los niños en distintos entornos socioculturales.
Nora Scheuer Rubiños es investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina. Su interés se centra en el aprendizaje de la escritura y de la matemática, principalmente en niños preescolares y escolares. Ha escrito numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales.